- Trabajos podrán ser objeto de examen
- Ortografía: 0,2/0,05
miércoles, 11 de septiembre de 2019
sábado, 7 de septiembre de 2019
U1. La Europa del Antiguo Régimen
Música barroca: J. S. Bach
El arte de los siglos XVII y XVIII: Barroco y Rococó
¿Qué tipo de sociedad crees que produce este arte? ¿cuáles son sus características y preocupaciones?
Actividades de la unidad 1:
Economía, sociedad y sistema de gobierno
Act. 1.
a) Define "sociedad estamental", "burguesía", "monarquía absoluta"y "parlamentarismo"
b) ¿Crees que este texto puede ayudarte a entender el concepto "sociedad estamental"?
c) Resume el texto en un máximo de tres líneas. No parafrasées, no utilices ejemplos.
(Con este ejercicio mejorarás la comprensión y expresión)
Act.2. Crea un mapa conceptual del apartado 1.3 (pág. 13)
Para ello primero deberás leer el apartado y detectar las ideas principales.
(Con este ejercicio mejorarás tus técnicas de comprensión y de estudio)
Act.3. Escribe un texto expositivo en el que expliques cuáles eran las principales características del Antiguo Régimen.
El texto deberá tener:
- Un párrafo dedicado a la introducción.
- Tres párrafos diferentes para explicar las características de su economía, sociedad y sistema de gobierno.
- Un párrafo a modo de conclusión en el que expliques qué cambios se produjeron en cada uno de esos ámbitos en el siglo XVIII.
Conflictos bélicos en Europa, XVIII
Act. 4. Responde a las siguientes preguntas contextualizando la respuesta.
a) ¿Qué trataban de evitar ingleses y holandeses al entrar en la guerra de Sucesión española?
b)¿Desde cuándo reinan en España los Borbones? ¿Cómo llegaron a gobernar?
Act. 5. Responde a las siguientes preguntas contextualizando la respuesta.
a) ¿Cuáles fueron los principales conflictos que se desarrollaron en Europa en el siglo XVIII?
b) ¿Cuáles fueron las razones últimas de todos esos conflictos?, es decir, ¿por qué se enfrentaron en realidad?
c) ¿En qué consiste la idea del equilibro de poder en Europa?
Los nuevos mundos coloniales
Act. 6. Localiza en el mapa las colonias citadas en el apartado 5. Imprímelo y subraya cada una.
El pensamiento preliberal
Act. 7. Crea pictogramas sencillos que ejemplifiquen cada uno de los principios de la Ilustración e inclúyelos en tus mapas conceptuales. (Te ayudarán a recordar los 5 principios y te será más fácil estudiar).
Act. 8. Copia en tu cuaderno las partes esenciales de las citas de John Locke, Voltaire y Rousseau que figuran en tu libro de texto .
Act. 9. ¿Cuál fue la propuesta más importante del barón de Montesquieu? ¿Tuvieron sus planteamientos alguna influencia en nuestra vida?
Act. 10. Ahora que conoces el pensamiento político ilustrado lee el discurso que pronunció Luis XV ante el Parlamento de París en 1766 (pág. 17)
- Investiga quién fue Luis XV
- Extrae la idea principal del texto
- Extrae ideas secundarias
- ¿Sabes por qué el monarca hace esta defensa ante el parlamento? ¿qué ideas estaba intentando combatir?
Act. 11. Elabora una tabla en la que compares las diferentes doctrinas económicas del Antiguo Régimen en especial en lo relativo a:
- Cómo se genera la riqueza
- Principales medidas
- Teóricos principales
Actividad de cierre de unidad: Elabora un texto que explique cada uno de los mapas conceptuales de la unidad.
Trabajo (para subir hasta 0,2 p. en el apartado de participación o actividades si no se ha conseguido el punto completo)
Elabora un kahoot que incluya preguntas relativas al tema estudiado. Intenta crear preguntas que puedan ayudarnos a estudiar y a mejorar nuestras técnicas para resumir y definir.
Haz tu kahoot visible para cualquier persona y envíame el link a mi dirección de correo.
El arte de los siglos XVII y XVIII: Barroco y Rococó
¿Qué tipo de sociedad crees que produce este arte? ¿cuáles son sus características y preocupaciones?
¿Quiénes encargaban y pagaban estas obras? ¿Para qué las encargaban, cuál era su objetivo?
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| La crucifixión de San Pedro, Caravaggio. S. XVII |
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| Inocencio X, Diego Velázquez. S. XVII |
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| La incredulidad de Santo Tomás, Caravaggio. S. XVII |
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| Niños comiendo uvas y melón, Bartolomé Esteban Murillo. S XVII |
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| Felipe IV a caballo, Diego Velázquez. SXVII |
 |
| Luis XIV, Rigaud. SXVII |
 |
| El columpio, Fragonard. S.XVIII |
 |
| Carlos III comiendo ante su corte, Luis Paret. S. XVIII |
Actividades de la unidad 1:
Economía, sociedad y sistema de gobierno
Act. 1.
a) Define "sociedad estamental", "burguesía", "monarquía absoluta"y "parlamentarismo"
b) ¿Crees que este texto puede ayudarte a entender el concepto "sociedad estamental"?
c) Resume el texto en un máximo de tres líneas. No parafrasées, no utilices ejemplos.
(Con este ejercicio mejorarás la comprensión y expresión)
Act.2. Crea un mapa conceptual del apartado 1.3 (pág. 13)
Para ello primero deberás leer el apartado y detectar las ideas principales.
(Con este ejercicio mejorarás tus técnicas de comprensión y de estudio)
Act.3. Escribe un texto expositivo en el que expliques cuáles eran las principales características del Antiguo Régimen.
El texto deberá tener:
- Un párrafo dedicado a la introducción.
- Tres párrafos diferentes para explicar las características de su economía, sociedad y sistema de gobierno.
- Un párrafo a modo de conclusión en el que expliques qué cambios se produjeron en cada uno de esos ámbitos en el siglo XVIII.
Conflictos bélicos en Europa, XVIII
Act. 4. Responde a las siguientes preguntas contextualizando la respuesta.
a) ¿Qué trataban de evitar ingleses y holandeses al entrar en la guerra de Sucesión española?
b)¿Desde cuándo reinan en España los Borbones? ¿Cómo llegaron a gobernar?
Act. 5. Responde a las siguientes preguntas contextualizando la respuesta.
a) ¿Cuáles fueron los principales conflictos que se desarrollaron en Europa en el siglo XVIII?
b) ¿Cuáles fueron las razones últimas de todos esos conflictos?, es decir, ¿por qué se enfrentaron en realidad?
c) ¿En qué consiste la idea del equilibro de poder en Europa?
Los nuevos mundos coloniales
 |
| Mapa de los imperios coloniales europeos en el siglo XVIII |
El pensamiento preliberal
Act. 7. Crea pictogramas sencillos que ejemplifiquen cada uno de los principios de la Ilustración e inclúyelos en tus mapas conceptuales. (Te ayudarán a recordar los 5 principios y te será más fácil estudiar).
Act. 8. Copia en tu cuaderno las partes esenciales de las citas de John Locke, Voltaire y Rousseau que figuran en tu libro de texto .
Act. 9. ¿Cuál fue la propuesta más importante del barón de Montesquieu? ¿Tuvieron sus planteamientos alguna influencia en nuestra vida?
Act. 10. Ahora que conoces el pensamiento político ilustrado lee el discurso que pronunció Luis XV ante el Parlamento de París en 1766 (pág. 17)
- Investiga quién fue Luis XV
- Extrae la idea principal del texto
- Extrae ideas secundarias
- ¿Sabes por qué el monarca hace esta defensa ante el parlamento? ¿qué ideas estaba intentando combatir?
Act. 11. Elabora una tabla en la que compares las diferentes doctrinas económicas del Antiguo Régimen en especial en lo relativo a:
- Cómo se genera la riqueza
- Principales medidas
- Teóricos principales
Actividad de cierre de unidad: Elabora un texto que explique cada uno de los mapas conceptuales de la unidad.
Trabajo (para subir hasta 0,2 p. en el apartado de participación o actividades si no se ha conseguido el punto completo)
Elabora un kahoot que incluya preguntas relativas al tema estudiado. Intenta crear preguntas que puedan ayudarnos a estudiar y a mejorar nuestras técnicas para resumir y definir.
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